学生：
我有两个问题：第一，有一种花，三千年开一次，此花叫优昙婆罗花，它为谁而开？第二，人类一直以来都没有开悟，大脑开发率在百分之十以下，但人类有触觉、味觉、嗅觉、听觉。那么，如何开启人类的心和精神的层次？
雪漠：
第一，每一朵花，都为自己而开，也为发现它很美的人而开。因为它的生命需要绽放出最美的色彩，而且，这个色彩除了对它自己有用之外，也能让发现它很美的那个人，也感受到这种美。此外，它是不会在乎别人的。我们每个人都是这样。我们都为自己活着，同时，也为与我们有缘的人活着。无缘的，不要管他，因为你管不了。他不欣赏你的美，就不会享受你的盛开。
第二，人类的大脑只开发了百分之十也很好，不要开发那么多。开发那么多做什么？很多时候，越聪明，可能越糟糕。开发多少就够了？开发到让你能明白、快乐，也能把这份明白、快乐传递给身边的人，就行了。不要太聪明，不要各种各样的心机。人类也不要太多的所谓科学，够用就行了。比如，核电站能发电就行了，不要想着用它生产核武器，明白了吗？
所以，不要去管大脑里有什么，也不要去管大脑开发了多少，对你来说，这个问题没有意义。就好像人类可以拥有无数的淡水，但对你来说，一瓶就够了，足够你解渴了，没必要把百分之九十九的淡水都据为己有。
同样道理，不用过多地开发大脑，够用就行了。
什么是“够”？够，就是能让你开心、快乐、明白地过一辈子，为这个社会贡献你该贡献的。过度地掠夺大脑，就像过度地掠夺资源一样。
现在有好多家长，不断让孩子学这个，学那个，想开发孩子的大脑，却把孩子压榨得不健康了。他们把成人实现不了的、过多的梦想，都强加给孩子，把过多的、不一定有用的知识，都填充给孩子，结果，孩子反而成了侏儒。因为孩子的心理不健康了，一个本来可以非常博大的心灵，变得狭隘、贪婪，充满痛苦。
今天，一个同学和我谈到孩子的教育问题。她的孩子只有六岁，她想让孩子六点钟起床，她老公却让孩子睡够十个小时。她很不理解。但孩子特别喜欢父亲，喜欢跟父亲一起玩。这时她又觉得，老和孩子玩，不教育他，也不对。于是她就问我，到底应该怎么看待这件事。我说，就让孩子去玩嘛。爱玩是孩子的天性，他能睡够十小时也好。睡眠也是孩子的一种营养。我们一定不要把大人的理念强加给孩子，也不要把社会的理念强加给自己。每个人都有自己的世界，每个人都有自己存在的理由，每个人都有自己的大脑。
雪漠的大脑，只适合雪漠的生活方式。我没必要像胡荣华那样学象棋，成为象棋大王；没必要像聂卫平那样学围棋，成为围棋九段；更没必要像肖邦那样学着弹钢琴，成为钢琴家。大脑对我来说，可能只开发百分之四就够了，剩下的百分之九十六，什么时候被开发了，就什么时候再说吧。随它去。因为，百分之四的大脑足够让我快乐地过一辈子，足够让我帮助身边的人。我没必要把所有的生命时空，都用来开发剩下的大脑。我还要做事。许多时候，我做事的时候，大脑也就开发了。我没有时间专门去开发大脑。
这部苹果手机，是别人送给我的。我自己只要一部小手机就够了。这个手机有百分之九十九的功能，我都不会用。我只要能接电话、回短信就可以了。对我来说，其他功能的用处不大。大脑也是这样。不要有意让自己变得越来越聪明，越来越有知识，越来越如何如何。要从容、平淡、快乐、知足、自然而然地活着，活在当下，做好你本分中该做的事情。比如，你是科学家，就做好科学家的本分；你是老师，就做好老师的本分；你是学生，就做好学生的本分；你是儿子，就做好儿子的本分，等等。其他的，慢慢来，不要急。不要把好多东西变成压力、烦恼，让自己焦虑，影响自己的健康。
我有两个问题：第一，有一种花，三千年开一次，此花叫优昙婆罗花，它为谁而开？第二，人类一直以来都没有开悟，大脑开发率在百分之十以下，但人类有触觉、味觉、嗅觉、听觉。那么，如何开启人类的心和精神的层次？
雪漠：
第一，每一朵花，都为自己而开，也为发现它很美的人而开。因为它的生命需要绽放出最美的色彩，而且，这个色彩除了对它自己有用之外，也能让发现它很美的那个人，也感受到这种美。此外，它是不会在乎别人的。我们每个人都是这样。我们都为自己活着，同时，也为与我们有缘的人活着。无缘的，不要管他，因为你管不了。他不欣赏你的美，就不会享受你的盛开。
第二，人类的大脑只开发了百分之十也很好，不要开发那么多。开发那么多做什么？很多时候，越聪明，可能越糟糕。开发多少就够了？开发到让你能明白、快乐，也能把这份明白、快乐传递给身边的人，就行了。不要太聪明，不要各种各样的心机。人类也不要太多的所谓科学，够用就行了。比如，核电站能发电就行了，不要想着用它生产核武器，明白了吗？
所以，不要去管大脑里有什么，也不要去管大脑开发了多少，对你来说，这个问题没有意义。就好像人类可以拥有无数的淡水，但对你来说，一瓶就够了，足够你解渴了，没必要把百分之九十九的淡水都据为己有。
同样道理，不用过多地开发大脑，够用就行了。
什么是“够”？够，就是能让你开心、快乐、明白地过一辈子，为这个社会贡献你该贡献的。过度地掠夺大脑，就像过度地掠夺资源一样。
现在有好多家长，不断让孩子学这个，学那个，想开发孩子的大脑，却把孩子压榨得不健康了。他们把成人实现不了的、过多的梦想，都强加给孩子，把过多的、不一定有用的知识，都填充给孩子，结果，孩子反而成了侏儒。因为孩子的心理不健康了，一个本来可以非常博大的心灵，变得狭隘、贪婪，充满痛苦。
今天，一个同学和我谈到孩子的教育问题。她的孩子只有六岁，她想让孩子六点钟起床，她老公却让孩子睡够十个小时。她很不理解。但孩子特别喜欢父亲，喜欢跟父亲一起玩。这时她又觉得，老和孩子玩，不教育他，也不对。于是她就问我，到底应该怎么看待这件事。我说，就让孩子去玩嘛。爱玩是孩子的天性，他能睡够十小时也好。睡眠也是孩子的一种营养。我们一定不要把大人的理念强加给孩子，也不要把社会的理念强加给自己。每个人都有自己的世界，每个人都有自己存在的理由，每个人都有自己的大脑。
雪漠的大脑，只适合雪漠的生活方式。我没必要像胡荣华那样学象棋，成为象棋大王；没必要像聂卫平那样学围棋，成为围棋九段；更没必要像肖邦那样学着弹钢琴，成为钢琴家。大脑对我来说，可能只开发百分之四就够了，剩下的百分之九十六，什么时候被开发了，就什么时候再说吧。随它去。因为，百分之四的大脑足够让我快乐地过一辈子，足够让我帮助身边的人。我没必要把所有的生命时空，都用来开发剩下的大脑。我还要做事。许多时候，我做事的时候，大脑也就开发了。我没有时间专门去开发大脑。
这部苹果手机，是别人送给我的。我自己只要一部小手机就够了。这个手机有百分之九十九的功能，我都不会用。我只要能接电话、回短信就可以了。对我来说，其他功能的用处不大。大脑也是这样。不要有意让自己变得越来越聪明，越来越有知识，越来越如何如何。要从容、平淡、快乐、知足、自然而然地活着，活在当下，做好你本分中该做的事情。比如，你是科学家，就做好科学家的本分；你是老师，就做好老师的本分；你是学生，就做好学生的本分；你是儿子，就做好儿子的本分，等等。其他的，慢慢来，不要急。不要把好多东西变成压力、烦恼，让自己焦虑，影响自己的健康。
